මානසික ලිංගභේදය - එය කුමක්ද, ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය ගොඩනැගීම

අපට එක් ලිංගභේදයක් ඇති බව පෙනේ - ගැහැණු, පිරිමි. පර්යේෂකයන් ලිංග දහයක් පමණ වෙන්කර හඳුනා ගන්නා බව ඔබ සලකන විට මෙම සරල බෙදීම එතරම් පැහැදිලි නැත!

අප සෑම කෙනෙකුටම ඇත: වර්ණදේහ (ප්‍රවේණික) ලිංගිකත්වය, ලිංගික ලිංගිකත්වය, අභ්‍යන්තර ලිංගිකත්වය, බාහිර ලිංගික ලිංගිකත්වය, ෆීනෝටයිපික්, හෝමෝන, පරිවෘත්තීය, සමාජ, මොළය සහ මනෝවිද්‍යාත්මක ලිංගිකත්වය.

1. මානසික ලිංගභේදය - එය කුමක්ද?

මානසික ලිංගිකත්වය, ලිංගභේදය, සමාජය සහ සංස්කෘතිය විසින් හැඩගස්වා ඇත ලිංග අනන්‍යතාවය. ලෝක සෞඛ්‍ය සංවිධානයට අනුව, මේ සමාජය විසින් නිර්මාණය කරන ලද භූමිකාවන්, හැසිරීම්, ක්‍රියා සහ ගුණාංග පිරිමින්ට සහ කාන්තාවන්ට සුදුසු යැයි මෙම සමාජය සලකයි. වාචිකව, පවතින ඒකාකෘති වලට අනුකූලව නිරීක්ෂණය කළ හැකි ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය සම්බන්ධ ගුණාංග සහ හැසිරීම් විස්තර කිරීමට "පිරිමිත්වය" සහ "ස්ත්‍රීත්වය" යන යෙදුම් භාවිතා වේ. ළමා කාලයේ සෑම කෙනෙකුම යම් සමාජයක ස්ත්‍රීත්වය සහ පුරුෂභාවය පිළිබඳ නිර්වචන ඉගෙන ගනී - කාන්තාවක් හෝ පිරිමියෙකු කෙසේ විය යුතුද, තෝරා ගත යුතු වෘත්තිය යනාදිය. ඔබ සහ ලෝකය.

2. මානසික ලිංගභේදය - ලිංග සංවර්ධනය

දරුවෙකුගේ උපතේදී "ඒ ගැහැණු ළමයෙක්" හෝ "පිරිමි ළමයෙක්" යනුවෙන් හැඬීම පරිසරයේ බලපෑමේ ආරම්භය ලෙස ගත හැකිය. මේ මොහොතේ පටන් දරුවා හැදී වැඩෙන්නේ පරිසරයේ පිළිගත් පිරිමිකම හා ස්ත්‍රීත්වය යන ප්‍රමිතීන්ට අනුකූලවය. ගැහැණු ළමයින් රෝස පැහැයෙන්ද පිරිමි ළමයින් නිල් පැහැයෙන්ද සැරසෙනු ඇත. කෙසේ වෙතත්, අලුත උපන් බිළිඳා මනෝලිංගික වශයෙන් මධ්‍යස්ථ නොවේ, අලුත උපන් බිළිඳා එකම ලිංගයට අයත් පුද්ගලයෙකු ලෙස හඳුනා ගන්නා ආසන්න පරිසරයේ බලපෑම් තීරණාත්මක නොවේ. හඳුනාගැනීමේ සීමාවන් ස්වභාවයෙන්ම සකසා ඇත.

ලිංගික දැනුවත් කිරීමේ පරිපථ ඔවුන් උපතින් ටික කලකට පසු, වෙනත් දේ අතර, නිරීක්ෂණ මත පදනම්ව සෑදීමට පටන් ගනී. සෑම කෙනෙකුම තම තමන්ගේ ප්‍රයෝජනය සඳහා පිරිමියෙකු හෝ ස්ත්‍රියක යනු කුමක්ද යන්න පිළිබඳ අදහස් නිර්මාණය කරන අතර, මෙම නිරූපිකාවන්ට සමාජ පරිසරය විශාල වශයෙන් බලපායි. අපි දරුවන්ට පිරිනමන ක්‍රීඩා හරහා පවා, අපි ඔවුන්ට යම් යම් භූමිකාවන් සහ සබඳතා උගන්වමු. නිවසේ බෝනික්කන් සමඟ සෙල්ලම් කිරීමෙන් ගැහැනු ළමයින් ඉගෙන ගන්නේ ඔවුන්ගේ කාර්යභාරය අන් අයව රැකබලා ගැනීමයි. පිරිමි ළමයින් සඳහා, අභ්‍යවකාශ ගවේෂණය හෝ ගැටළු විසඳීමට අදාළ ක්‍රීඩා (යුද්ධ ක්‍රීඩා, කුඩා වස්තූන් හෝ උපාංග විසුරුවා හැරීම) වෙන් කර ඇත. ඔවුන් වයස අවුරුදු 5 ක් පමණ විය යුතුය. ස්ත්රී පුරුෂ භාවය හඳුනා ගැනීම එය අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම ස්වරූපයක් ඇත. මීට පෙර, ප්‍රසව අවධියේදී, ලිංගික අවකලනය කිරීමේ ක්‍රියාවලියේ කිසියම් බාධාවක් ඇති වූයේ නම්, මෙම තීරණාත්මක කාල පරිච්ඡේදයේදී ඒවා තීව්‍ර වේ හෝ දුර්වල වේ. වයස අවුරුදු 5 දී පමණ, ළමයින් "සංවර්ධනීය ලිංගිකත්වය" නම් වේදිකාවට ඇතුළු වන අතර, එය එකම ලිංගයේ දරුවන් සමඟ පමණක් සෙල්ලම් කිරීම, සෙල්ලම් බඩු තෝරා ගැනීම, මෙම ලිංගභේදයට පවරා ඇති ක්‍රීඩා වලින් විදහා දක්වයි. අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලියේ ප්‍රගතියක් ලබන පිරිමි සහ ගැහැණු ලිංග අනන්‍යතාවයේ වෙනස මෙන්ම භූමිකාවන් අනුගත වීම, පරිණතභාවයට පත්වන වයස දක්වා නව යොවුන් වියේදී ක්‍රමයෙන් ගැඹුරු විය යුතුය. ඔවුන් පිරිමින්ට හෝ කාන්තාවන්ට ආරෝපණය කර ඇති ගති ලක්ෂණ සහ හැසිරීම් සමූහයන් සමඟ සම්බන්ධ වේ. සැබෑ මිනිසෙක් ස්වාධීන විය යුතුය, ඉතා චිත්තවේගීය, ස්ථිර, ශක්තිමත්, ආධිපත්‍යය දරන්නෙකු නොවිය යුතුය. අපේ සංස්කෘතියේ ස්ත්‍රීත්වය හා බැඳුනු ගති ලක්ෂණ නම් සෙනෙහස, සැලකිල්ල, කීකරුකම, ආත්ම පරිත්‍යාගය, උපකාරකත්වය සහ සැලකිල්ලයි. ගැහැණු ළමයා මෙම ආකෘතිය අනුගමනය කිරීමට බලාපොරොත්තු වේ. පිරිමි හෝ ගැහැණු අතර බහුලව දක්නට ලැබෙන ලක්ෂණ ඇත, නමුත් එක් ලිංගිකයෙකුට පමණක් ආරෝපණය කළ හැකි මනෝවිද්යාත්මක ලක්ෂණ නොමැත.

"සාමාන්‍යයෙන් පිරිමි" හෝ "සාමාන්‍යයෙන් ගැහැණු" යනු කුමක්දැයි විද්‍යාත්මක නිරවද්‍යතාවයෙන් නිශ්චය කළ නොහැක. සමහර විට අපි ස්වයං ප්රකාශනය "පිරිමි" හෝ "ගැහැණු" පමණක් සීමා නොකළ යුතුද? ඒකාකෘති සෑම විටම ලිංගභේදය ඇතුළුව සරල කිරීමකි, සමහර විට මුරණ්ඩු ලෙස අච්චුව අනුගමනය කිරීම බොහෝ දුක් වේදනා ගෙන එයි. කාන්තාවන් පිරිමින් මෙන් සමජාතීය කණ්ඩායමක් නොවේ, සෑම කෙනෙකුම තනි පුද්ගල වන අතර ඔහුගේම මාවතට අයිතියක් ඇත. බොහෝ කාන්තාවන් තම ජීවිතයේ එකම අරුත අන් අයව රැකබලා ගැනීම යන ප්‍රකාශය සමඟ එකඟ නොවනු ඇත. නායකත්ව තනතුරුවල සිටීමට, දේශපාලනයට පිවිසීමට හෝ තම ජීවිතය තීරණය කිරීමට නොහැකි තරම් දුර්වල, උදාසීන හෝ හොඳ යැයි ඔවුන් නොදකිති.

පෝලිම් නොමැතිව වෛද්‍ය සේවා භුක්ති විඳින්න. විද්‍යුත් බෙහෙත් වට්ටෝරුවක් සහ විද්‍යුත් සහතිකයක් සහිත විශේෂඥයෙකු සමඟ හමුවීමක් කරන්න හෝ abcHealth හි විභාගයක් වෛද්‍යවරයෙකු සොයා ගන්න.

විශේෂඥයෙකු විසින් සමාලෝචනය කරන ලද ලිපිය:

මොන්සිග්නෝර් ඇනා ගෝලන්

මනෝවිද්යාඥයා, සායනික ලිංගික විද්යාඥයා.